11 "А" - один год из школьной жизни. Часть №1.

   1 сентября 2014 года. Этот день стал самым странным из всех 22-ух первых сентябрей моей жизни. Чувство дискомфорта сковывало мысли, было чертовски непривычно, что-то непонятное творилось со мной, что-то непонятное творилось вокруг меня. Последние 16 лет моей жизни были посвящены, в первую очередь, учебе. Сначала школа, потом университет. И вот наступил новый учебный год, понедельник, первый день сентября - ученики сели за парты, студенты сидят в аудиториях, а я....... я не в кабинете математики, я не лаборатории геологического факультета, я без рюкзака, я без дипломата, я отучился, в этот день я дома.
   Видимо, часто бывает, что выпустившимся ученикам и студентам вновь хочется окунуться в атмосферу своего класса или академической группы, такое же желание появилось у меня. Нет, я не пошел в школу: посмотреть как там она родимая, я не пошел в университет: посмотреть на первокурсников и на профессоров, никуда я не ходил - на меня совершенно неожиданно, но очень кстати нахлынули воспоминания шестилетней давности, воспоминания об 11 классе.

   11 «А» класс считался профильным. Вся элита, все сливки нашей школы собрались именно в этом классе, по крайней мере, так задумывалось. Почему-то из одиннадцати лет обучения в школе мне запомнился только этот последний год, много событий произошло тогда, приятных и не очень, судьбоносных и не столь важных.

   В 11 класс, ну а до этого в 10 «А», я переходил из 9 «В», вместе со мной «ашками» стали ещё 6 или 7 «вэшек» - уже не скучно будет. На самом деле я сейчас уже и не помню, как прошел процесс знакомства с новыми для меня одноклассниками; судя по тому, что фингалы на моем лице не появлялись, и прозвища оскорбительные мне не давались, все прошло хорошо. Ну да ладно, какие же воспоминания меня посетили 1 сентября.

   Наш класс был закреплен за 202 кабинетом, каждый день назначалась пара дежурных, и эта бедная пара ОБЯЗАНА была в конце учебного дня приводить кабинет в порядок. Был бы я тогда поумней, то обязательно возразил бы на счет безосновательной эксплуатации труда учеников на территории школы. Классным руководителем была Вера Павловна. Учитель русского языка и литературы, она с усердием старалась внедрить в наши темные головы знания, старательно и безапелляционно Вера Павловна просвещала нас, наставляла на путь истинный, и это у неё довольно-таки хорошо получалось. Добрейшей и мягчайшей души человек, олицетворение спокойствия, заботы и благородства.
   Моим так сказать местом была третья парта в третьем ряду от окна. Лицо соседа по парте не отличалось постоянством, потому что каждый раз это было новое лицо, новый сосед – то Артур, то Максим, то Ильдар. Впереди же моему взгляду открывались две стройные (на тот момент!!!) спины – за второй партой сидели Альбина и Анжелика. Обладательницы стройных фигур, они в своем арсенале имели столь же привлекательные и симпатичные лица – жаль, что парты не стоят передом друг к другу, а так приходилось лицезреть только спины. Кто ещё где сидел, уже не припоминаю, а нет – первая парта, второй ряд – Александра и Марина.
   Наверное, многие знают, что такое условные и безусловные рефлексы, ну как многие, те, кто учился у Розы Маратовны, точно должны знать. Условные – неврожденные, а безусловные, соответственно, врожденные. Так вот, к 11-ому классу я вдруг обзавелся двумя интересными рефлексами, которые смело можно переводить из группы условных в группу врожденных. Первый рефлекс – это моментальное взмахивание руки в вертикальном направлении. Ладно, если бы я поднимал руку только тогда, когда знал точный ответ на вопрос, нет ведь, она уже машинально поднималась после любого вопроса учителя. Второй недуг, то есть рефлекс, это непроизвольное покачивание головы вперед и назад, вперед, назад. Не знаю, что во мне может быть такого притягательного, но почти каждый урок при объяснении материала преподаватели смотрели на меня. Они спрашивают у класса, смотря в мою сторону: «Понятно!!!». А я поддакиваю головой за весь класс: «Вперед, назад, вперед, назад».
  202 кабинет был, конечно, нашим, собственным, но с радостью и с восторгом я переступал порог лишь аудитории математики (ну и, конечно же, географии). Так сказать, владельцем этого кабинета была Ольга Николаевна. Математику называют царицей всех наук, а вот Ольгу Николаевну я бы назвал царицей математики. Честно признаюсь – это лучший преподаватель, педагог, учитель, из всех, кто меня обучал, причем не только в школе, но и в университете. Ольга Николаевна обладала совершенно непревзойденным талантом жонглировать правилами, формулами, схемами, теоремами и другими тонкостями математики, мало того – она виртуозно объясняла нам эти математические особенности. Это же шедевр – связать площадь огораживаемого забором огорода с понятиями первообразная и производная, а потом вывести формулу нахождения площади криволинейной трапеции. «Убью...»: с угрожающей улыбкой говорит Ольга Николаевна – «... если через десяток лет сразу не назовете формулу вычисления площади этой вот трапеции». На уроке всегда царила атмосфера спокойствия и умиротворения, это и уроком называть не охота, беседа – более подходящее для этого название. Помнится – выхожу по своему желанию решать задачу, и решаю её непредвиденным для учителя вариантом, оперируя формулами, которые мы ещё не проходили. Ольга Николаевна с удивлением и вроде даже с радостью смотрела куда-то в пространство между мной и полностью исписанной доской: «Ничего себе, уже интегралы щелкаешь!!!». Мне и так нравится, когда меня прилюдно хвалят, но в тот момент мне было безумно хорошо. Как-то раз, на одном из уроков алгебры я раскритиковал шторы на окнах кабинета.
- Надо подарить вам новые, покрасивее – говорю я Ольге Николаевне.
- Так подари – тут же выстрелила она.
- Через пять лет, на вечер встреч вам принесу, - ответил я.
- Ловлю на слове – сказала царица математики.
   Надо сказать, что через пять лет я так и не купил новые шторы в кабинет математики, забыл, ну что ж поделаешь, в следующий раз не забыть бы, зато площадь криволинейной трапеции до сих пор не забываю.

Автор:
Салимов Ришат